Conferències i xerrades
Divendres 4 d’abril a les 18.15 h (conferència inaugural)
Tot i l’extensa literatura científica que existeix referent al desenvolupament de la competència lectora, i malgrat l’ampli consens en la comunitat científica sobre quins mètodes proporcionen millors resultats per no deixar cap infant enrere, alguns estudis mostren que sovint la comunitat educativa no està familiaritzada amb la recerca sobre com els infants aprenen a llegir i sobre quins mètodes són més adequats per ajudar-los en aquest aprenentatge tan important.
En aquesta ponència, farem una breu introducció a algunes idees clau sobre com les persones aprenem a llegir i quins mètodes o principis didàctics de l’ensenyament de la lectura compten amb el suport de la recerca.
Héctor Ruiz Martín dirigeix la International Science Teaching Foundation, on investiga en l’àmbit de la psicologia cognitiva de la memòria i l’aprenentatge per desenvolupar recursos educatius basats en l’evidència científica. És autor de llibres que han estat traduïts a diversos idiomes, com Com aprenem? Una aproximació científica a l’aprenentatge i l’ensenyament, Coneix el teu cervell per a aprendre a aprendre, Aprendiendo a aprender, Los secretos de la memoria i Edumitos. Actualment forma part del Grup d’Investigació en Ciències de l’Aprenentatge i l’Ensenyament de la Universitat Autònoma de Madrid i és professor associat a la Universitat Politècnica de Catalunya.
Divendres 4 d’abril a les 19.00 h
La ponencia profundizará en todos los matices del concepto de comprensión lectora, y también cuestionará con rigor argumentativo las costumbres más comunes que desde el ámbito educativo se usan para evaluarla. El objetivo es proponer un paradigma diferente para que desde la escuela se fomente su desarrollo de la manera más auténtica y significativa posible.
Gino Ferri es licenciado en Ciencias de la Educación lleva más de 35 años trabajando en el ámbito educativo, anteriormente como maestro en las escuelas infantiles públicas de Reggio Emilia (Italia), y desde hace más de 10 años como formador y asesor educativo en Catalunya y España Es autor de libros y artículos sobre temas educativos.
Dissabte 5 d’abril a les 10.00 h
Les narratives visuals conten històries. A causa del caràcter transversal del llenguatge visual, no existeix una única manera de “llegir” una imatge perquè la recepció d’aquesta és un procés idiosincràtic que depèn essencialment dels coneixements previs del lector. Per tant, cada imatge està subjecta a diverses interpretacions i pot proporcionar múltiples lectures.
Piu Martínez és diplomada en Biblioteconomia i Documentació i Màster en Edició. Amb un background centrat sempre en el llibre: bibliotecària, catalogadora de fons antic, o investigadora, des de 2010 centra la seva activitat en l’edició, la formació en mediació lectora i la divulgació de l’àlbum il·lustrat.
Dissabte 5 d’abril a les 10.45 h
La tertúlia literària és una de les pràctiques escolars més beneficioses per guiar la interpretació de textos complexos. Una forma de conversa particular en què la mestra guia el diàleg, centrant l’atenció dels infants en els aspectes literaris i estètics de l’obra. La seva pràctica però no és senzilla i s’han de tenir en compte aspectes que explorarem en aquesta xerrada.
Anna Juan Cantavella és Doctora en antropologia és professora de didàctica de la literatura en la Universitat Autònoma de Barcelona. Dissenya projectes i formacions centrades en la literatura infantil i assessora escoles i biblioteques en temes d’educació literària des de la primera infància fins a 12 anys.
Dissabte 5 d’abril a les 16.00 h
On millor que en una biblioteca per mirar les pintures i escultures que han nascut de la lectura? Parlarem d’obres d’art que tenen el seu origen en un text literari. Es miraran pintures, dibuixos i escultures que tenen el seu origen en un text literari —una narració, una història, una seqüència de paraules amb un significat concret— que els artistes van haver de transformar (o millor dit traduir) en una imatge i, així, fer-les visibles
Miquel del Pozo és arquitecte i divulgador cultural. Conferenciant en diferents institucions culturals i professor a la Fundación Amigos Museo Nacional del Prado. Col·labora en diferents mitjans de comunicació.
Dissabte 5 d’abril a les 18.45 h
La tecnologia (TIC, internet, IAG, imatge) ha diversificat i multiplicat les maneres de llegir. A més de llibres, ara tenim pantalles de tota mena, màquines expenedores, vídeos (amb lletres inserides), missatgeria immediata… Llegim amb imatges, sons, interactuant amb el text, fent cerques o buscant falsedats. Quan sembla que llegim menys, resulta que la lectura és més necessària que mai.
Daniel Cassany és filòleg i investigador en anàlisi del discurs i ensenyament. Actualment estudia com els joves aprenen llengües i cultures a la xarxa, sense docent ni currículum. Ha publicat una vintena de llibres en català i altres llengües sobre aquests temes, ha dirigit i diversos projectes de recerca sobre aquests temes.
Dissabte 5 d’abril a les 19.30 h (cloenda)
Josep Pedrals es dedica a la poesia des de diversos fronts: escriu llibres d’investigació en el gènere, recita poesia de forma professional per tot el món, explica la poesia en cursos i conferències, difon i divulga la poesia en diversos mitjans de comunicació, ha muntat celebracions poètiques de tot tipus i periodicitat, posa versos a la música de diversos compositors, expandeix la teatralitat del vers, etcètera.
Tallers:
Dissabte 5 d’abril a les 12.15 h i a les 13.15 h
Podreu escollir participar a dos tallers (es faran dues sessions de 45 minuts). No es garanteix poder assistir a l’opció escollida, es donarà preferència segons ordre d’inscripció i creant grups equilibrats.
(alguns detalls de la narrativa de la confusió)
La progressiva manca de capacitat lectora general, i que sols sigui comuna la comprensió de textos de baixa complexitat, ens porta a simplificar permanentment els missatges. Això ens fa més fàcilment manipulables. Ho practicarem tot fent exemples i en llegirem alguns.
Carles Alcoy és filòleg i narrador. He treballat en diferents aspectes de la narrativa popular, i la seva influència en la publicitat i el bullying. Narrador, corrector, actor i gestor cultural.
La lectura en veu alta pot ser viva i estar plena de sentit, bellesa i impuls creatiu. Abans cal que ens desfem de les cadenes de la correcció, la solemnitat i el desig d’acontentar els altres.
La Lectura Expressiva en Veu Alta ofereix un espai d’exploració i conquesta de la lucidesa, la consciència d’un mateix i la llibertat.
La companyia Cos de Lletra, amb 19 anys de trajectòria, ha estrenat diversos espectacles teatrals i dinamitza activitats literàries. Està formada per l’actor Salva Artesero i l’autora i directora Ruth Vilar.
Experiències literàries per a joves i adults
Des del 2018, la Biblioteca Elisenda ha impulsat un conjunt d’experiències literàries per a joves i adults amb la finalitat d’introduir els aprenentatges vivencials per fomentar el gust per la lectura. Posteriorment, el Grup de treball Vailets Jove que agrupava diferents biblioteques del Vallès Occidental va engegar el Viure els clàssics, per treballar amb aquesta metodologia les lectures obligatòries a Batxillerat-
Gisela Ruiz és bibliotecària vocacional, tot i que mai s’hagués imaginat que acabaria en una biblioteca, es confesso amant de la lectura. Treballa de directora a la Biblioteca Elisenda de Montcada des del 2017 i coordina la xarxa de biblioteques municipals de Montcada i Reixac.
Propostes amb el moble-taller
El moble-taller de primeres literatures, anomenat també Petita biblioteca, està organitzat amb materials i propostes per a promoure vivències literàries (poètiques i narratives) de qualitat, que deixin empremta en la sensibilitat de l’infant. Durant la sessió compartirem aquestes experiències i viurem moments de recitació i narració oral per a despertar tots els sentits.
Vanesa Amat és Doctora en Didàctica de la Literatura (Premi Extraordinari 2016, UAB). Professora a la UVic-UCC i investigadora del grup de recerca GLOSSA. Ha publicat articles i capítols de llibres sobre didàctica de la llengua i literatura infantil. Coautora de llibres com Plouen poemes! (Eumo, 2017) o Quin embolic! (Eumo, 2019).
M. Carme Bernal és Doctora en Filologia (UB). Especialitzada en Literatura i Didàctica de la Literatura. Investigadora del grup GLOSSA. Professora emèrita de la UVic-UCC. Vicepresidenta de la Societat Verdaguer. Ha publicat articles i capítols de llibres sobre didàctica de la llengua i la literatura. Coautora de Plouen poemes! (Eumo, 2017) o Quin embolic! (Eumo, 2019).
Experiències:
Dissabte 5 d’abril a les 17.15 h i a les 18.00 h
Podreu escollir dues experiències per conèixer (es faran dues sessions de 30 minuts). No es garanteix poder assistir a l’opció escollida, es donarà preferència segons ordre d’inscripció i creant grups equilibrats.
La Biblioteca de CAPçalera és un projecte de foment de la lectura que té per objectiu la millora del benestar emocional i social de la ciutadania. Es va iniciar l’any 2023 promogut per la Biblioteca Municipal de Manlleu BBVA i el CAP de Manlleu. Té dues línies d’actuació: préstec a domicili per a persones amb dificultats de mobilitat i prescripció de lectura a les consultes mèdiques.
Núria Silvestre Gusi és la directora de la Biblioteca Municipal de Manlleu BBVA des de 2005. Diplomada en Biblioteconomia i Documentació (UB) i Llicenciada en Filologia Catalana (UB).
Anna Maria Rovira Cruells és infermera al CAP de Manlleu. Diplomada en Infermeria a la Universitat de Vic amb 25 anys d’experiència.
Confluències entre les arts visuals i la paraula en la didàctica de les llengües.
Quan la lectura ocupa un espai central en l’aprenentatge de llengües, apareix la imatge. La recerca d’una imatge clara, neta d’interferències i prejudicis, atractiva i interessant per a totes les edats és clau perquè ens permet d’encarar la comprensió de maneres molt diferents: podem construir, desconstruir, reconstruir el text; podem treballar la fluïdesa, l’entonació, la pronunciació… La imatge ens permet partir de textos més rics, més detallats, més bonics, i alhora adreçar-nos a tots els públics. Per això ens llancem a treballar amb una artista visual; seguim el joc a les paraules que conviden a la imatge i a la inversa.
Ester Busquets i Anna Matavacas són filòlogues, docents i tècniques de l’Espai Multilingüe a la Biblioteca Pilarín Bayés de Vic.
Laia Solé Coromina és artista visual i professora de didàctica artística a la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya. Investiga les imatges i les pràctiques artístiques com a llocs d’aprenentatge.
Els llibres formiguers són un tipus d’àlbum il·lustrat sense paraules, de gran format, plens de detalls, amb històries paral·leles, sovint extretes de la quotidianitat. En aquest taller coneixerem maneres de dinamitzar-los a classe, incidint en les estratègies didàctiques que propicien per a l’adquisició de segones llengües i de la competència literària alhora.
Karo Kunde és professora lectora Serra Húnter en Didàctica de la Llengua i la Literatura a la Universitat de Girona. És graduada en Humanitats, amb postgraus en Humanitats, Arts i Educació. La seva tesi és una aproximació intermedial a la materialitat i els paratextos de l’àlbum il·lustrat. És membre del grup GREPAI de la UdG, coordinadora del grup ICE Josep Pallach de Mediació Lectora, i docent de les àrees de didàctica de literatura i de l’ensenyament de segones llengües als graus de magisteri.
En els clubs de lectura s’hi fa conversa, i aquesta ha de ser el seu centre. Tanmateix, es poden pensar dinàmiques o materials que l’acompanyin. Aquestes propostes poden reforçar els objectius d’entendre i descobrir l’obra i poden propiciar que els infants visquin una experiència encara més única. Durant l’experiència investigarem diferents opcions i intentarem trobar què poden aportar a la conversa.
Marc Alabart i Guillem Fargas són mediadors literaris i mestres. Formen part de la cooperativa Tàndem que es dedica a treballar a favor de la literatura infantil i juvenil, la mediació literària i la biblioteca escolar.
Divendres 4 d’abril a les 20.00 h
ANGLE és un duet format per Albert Bartolomé als saxos i Marc Vernis al piano. S’uneixen per mitjà de les composicions pròpies i, partint del jazz però amb una mirada àmplia, desgranen una sèrie de melodies i harmonies que ens evoquen una gran varietat de paisatges sonors.
Música propera per poder volar lluny.
ANGLE comença el seu camí durant el 2024 amb la concepció del projecte i la creació d’un repertori propi. Serà en aquest 2025 quan farà els seus primers concerts.
